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2019年集体提案4
作者:  发布时间:2019-1-17
关于进一步发展与完善老年教育的建议
九三学社宝山区委
    上海已经进入了深度老龄化阶段,宝山区也如此。人口老龄化带来老年人精神文化需求的快速增长,老年教育在场地、师资、资源等方面,还不能完全满足老年人的学习需求。
   我区近几年来,在社区老年教育的工作上,已经有了较大的提升,但仍不能完全满足当前的需求。比如今年春秋两季,各老年大学和街道社区老年学校,开学招生。我区的某些街道的社区老年学校,竟出现老年人在凌晨五点多就在学校门口排队等候报名!八点钟开始办理报名,半小时后,有些热门科目的班级已经宣告名额已满!老年教育的资源供给能力的问题,日益呈现。这也是人们日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾在老年教育上的反映。
   因此,进一步发展与完善老年教育的工作,加快社会各方面共同参与的机制建设迫在眉睫。
    为此,我们对宝山区的老年教育工作,提出以下几点建议,供区级老年教育管理平台参考:
    一、激励各类学校参与老年教育
    鼓励本区的中小学和成人技术文化学校参与老年教育,校舍和教育资源向社区开放,部分教学员工转向老年教育。在这里,我们宝山区有一个成功可推广的案例:在宝山区泗塘街道有一所(张庙成人中等文化技术学校),在区教育局与张庙街道共同规划和合理部署下。完善教育环境设施、开发开放老年教育课程。目前已将该校建成一所社区(老年)学校。这是一个可推广的实例。它缓解了张庙地区老年教育的“求学难”问题,并带动了张庙地区的社区学习点与老年人的学习团队建设,在社区中反响较好。
    二、推动社会力量参与老年教育
    我区十四个街镇的社区文化活动中心,要加大为老年人提供教育服务。充分利用社会培训机构的设备、场地、师资与资源,开拓老年教育的新途径。民办与社会力量组织兴办的青少年培训机构,也可以与老年教育在时间上交错开来,增加老年教育项目。在对接好区市两级的老年教育管理平台的前提下,继续沿用老年教育的“学员自费、政府补贴”的办法,相信这是件一举两得的好事。
    三、延伸“在学习中养老”的理念
    激发老年人在学习与教学上的积极性,提升老年人自主教学的能力,创建新的老年教育形式。招募各类退休的专业人员,特别是老教师、老高工、老专家、老艺术家等,自愿服务老年教育。鼓励老年学校的老学员,学有所为,学有所用,参加老年教学的工作,提倡“助学志愿者”在继续学习的同时,参与老年教育课程的开发,创建老年学习团队,参与社区教学点的开发建设,使老年人在老年教育的工作中,既是学生又是老师,可以继续发挥余热,欣赏自己的自身价值。这样也同时提升了老年人的生活质量与幸福指数,这也是一举两得的好事,达到了老年教育的最终目的。
    四、当前老年教育有一情况值得注意:某些热门课程的班级,老年学员喜欢反复重读,他们宁可凌晨五点钟去排队报名毫无怨言。但在我们调研中发现,有个别老年学校,想采取不准报名或甚至报上名也要除名的办法来拒绝!当然,这一伤感情的做法遭到抵制。
    我们建议,对这些热门班级,老年教育管理部门与老年学校,应该对班级进行调整、扩容和分流。停办一些不够开班人数的班级,对热门班级要扩容人数或增设班级,更应该在教育体制上可将班级分流成:初级、中级、高级和沙龙班。这样既能保证教育质量,也满足了老年学员的需求。
 
                               执笔人 第三支社  曾文忠
                                                  
                                                           
 

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